Рефлексія модуля 4

       Робота з модулем 4 допомогла мені сформулювати основні запитання проекту, організувати оцінювання учнів по-новому. Працюючи над модулем, я застосувала нові підходи до оцінювання, а саме: оцінювання як стимулювання до навчання, до дослідницької діяльності, як спонукаюча дія,  як визначення рівня навчальних досягнень. Відповідно до вимог Стандартів та Програм, зрозуміла, що треба переглянути навчальні цілі даного проекту, прив'язати їх до навичок ХХІ століття. Отже, оцінювання навчальних досягнень учнів є однією з найважливіших складових проектної діяльності.